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小学美术教案:难忘夏天

时间:2015-07-06 08:49来源:全息网 作者:网络 点击:
难忘夏天:一年有四季,有人喜欢生机勃勃的春天,有人喜欢硕果累累的秋天,有人喜欢银装素裹的冬天,也有人喜欢骄阳似火的夏天,对于我们正在经历的夏天,你们有怎样的记忆? ...

一、导入  
        1. 谈话导入  
        师:一年有四季,有人喜欢生机勃勃的春天,有人喜欢硕果累累的秋天,有人喜欢银装素裹的冬天,也有人喜欢骄阳似火的夏天,对于我们正在经历的夏天,你们有怎样的记忆?  
        生:??  师:说得真好,你们只说了关于夏天的一小部分,没关系,让我们听一首关于夏天的歌曲,我想听完以后,你们一定会对夏天有了更多的记忆。  
        2. 视频歌曲《夏天到》播放  
        夏天到   
        火红的太阳当头照  
        游泳场上好热闹  
        地里的庄稼长得好  
        金黄的麦子点头笑  
        点头笑,嘿啰啰??   
        夏天到,嘿啰啰??夏天到  
        树上的知了大声叫  
        塘里青蛙蹦蹦跳  
        荷花扬起粉红脸  
        告诉我们夏天到  
        夏天到,嘿啰啰??   
        夏天到,嘿啰啰??夏天到  
        师:听了优美的歌曲,看了优美的画面,你能从中找出关于夏天特有的事物吗?太阳、游泳、麦子、知了、池塘、青蛙、荷花。  
        师:除了这些,还有吗?  冰激凌、西瓜、萤火虫、夏夜、雷雨??          师:这些词语的确都代表着你们对夏天的所有记忆,同时这些文字也给我们描绘出一个个生动的关于夏天的画面,夏天真的令人难忘啊。今天我们就来学习《难忘夏天》。   
        3. 揭示课题“难忘夏天”  
        设计意图:用歌曲导入,既直观又切题,歌曲中的画面和歌词,激活了学生过往的记忆,那些关于夏的事物的词语,就是孩子对夏天的所有记忆,为下面教学的顺利开展起到了很好的启示作用。   
二、引导观察,归纳总结  
        1. 作品欣赏,师生交流  
        师:关于夏天,诗人用写诗来表达对夏天的感受;画家呢,就用画笔来传达,你们看,小画家们是怎么来画的呢?  
        图1:《运瓜》夏天真是太热了,能吃口西瓜该有多解渴啊。你们看,这些小朋友都在忙着运西瓜呢,有的在搬;有的在抬;有的在摘,好不热闹啊!  
        图2:《瓜田》有卖瓜的,自然也会有种瓜的,爷孙俩在丰收的瓜田里,一边吹着夏日的微风,一边品尝着西瓜,心里该有多美呀。  
        图3:《游泳》碧蓝碧蓝的水啊,看着就清凉,在这里游泳一定很惬意。 
        图4:《炎热的夏天》夏日的眼光晃得人睁不开眼睛,用水粉中的柠檬黄画出夏天的阳光吧,这是孩子对夏日最直接地表达。  
        图5:《夏日印象》还有这张,在孩子的记忆中,夏天就是这样火火的感觉。那一股股热浪迎面而来,你能感受到吗?  
        图6:《荷塘》太热了,太热了,还是去池塘玩耍吧,那里有美丽的荷花,可爱的青蛙,还有一池碧绿的水,谁不喜欢呢?   
        设计意图:通过对多张图片的欣赏,孩子对同龄孩子的作品充满了肯定,也最能为孩子所接受,直观的画面激起了孩子极大的兴趣,多种绘画的表现手法,拓宽了学生的思路,为孩子的创作提供了无限的可能。  
        2. 选色做底  
        师:看了以上的作品,你觉得哪个颜色最能代表夏天呢? 
        我觉得红色最能代表炎热的夏天(把红纸贴在黑板上)。  
        你们呢,谁来说说?学生边说教师边把相应的色纸贴在黑板上。 生:绿色代表夏天的树荫。 
        生:黄色代表晃眼的阳光。 
        生:蓝色代表一池的清水。 
        生:粉色代表美丽的荷花。 
        生:灰色代表夏天的雷雨。 
        生: ??   
        设计意图:让学生用颜色纸来说出对夏天的印象,等于在孩子的脑海中再次激活了一次记忆,为下面的撕纸贴画做了铺垫。  
        师:我们都选好了自己认为最能代表夏天的色纸,仔细一看还真是五颜六色的呢,说明夏天给我们的印象就是五彩缤纷,充满着色彩的一个季节。光有色纸还不能完全表达关于夏天的所有记忆,你们看看这些画面,跟我们刚才看到的小朋友的图画有什么不一样?  
        3. 再次欣赏(学生撕纸作品) 
        图7:《吃西瓜》  师:看看这个小朋友,吃得多欢啊。这张画是怎么做出来的呀? 生:是撕纸贴画。 
        图8:《乘凉》  师:夏日的夜空下,小朋友在干什么呢? 
        生:在乘凉数星星。  
        师:是呀,这样的夜晚注定是让人难忘的啊。老师小的时候在夏天也最喜欢做这件事了。你们觉得这样贴出来的画面跟画的图画相比有什么特别的地方?生:颜色很鲜艳,看上去很有立体感。  
        师:说得真好。好的撕纸贴画色彩简洁明快,因为不可能撕的很小,所以都是以块面呈现,看上去很整体。最重要的是能培养我们的动手能力哦,今天我们就来用撕纸贴画来完成咱们的作业。想要撕出好玩的作品,还有一些小窍门呢?你们看这张图。  
        图9:《夏天的冰激凌》  
        师:这张图画你最喜欢的是什么? 
        生:是那个冰激凌,好像真的一样。  
        师:对呀,我们也可以在自己的作品中做些半立体的东西,多好玩呀。还有贴的时候一定不能把四周贴的牢牢地,留一点缝隙看上去更有立体感呢。  
        设计意图:用孩子的作品来解决撕纸贴画中的小窍门,让他们自己去发现作品中的优点,找出方法并运用于自己的作品创作,不失为一种好的教学方法。  
        4. 教师示范 
        师:看了这么多别人的作品,你一定也很有想法了吧,小手是不是很痒了?别急,老师要告诉大家,你要根据你喜欢的夏天的颜色,选取卡纸做底,冷色的上面做些暖色的东西,暖色的上面做些冷色的东西,这样颜色看起来很鲜明也很好看。就像老师这样。(教师示范)想想到底你想表达怎样的夏天呢?什么事情让你最难忘?用你的小手把它撕出来,告诉我好吗?不许用剪刀哦,只有撕出来的地方才会有这样毛毛的边呢,剪出来的可没有。  
        设计意图:在交流讨论中,教师通过简单的示范,既直观又可以把一些小窍门藏在其中进行比较,在对比中让孩子找到正确的方法,以便学生进行下面的创作。  
        5. 学生作业  
        作业要求:用手撕出一张关于夏天的图画。粘贴时注意不要把四周都贴满。注意颜色的搭配。  
        6. 作业展评  
        小朋友相互评论,看各自的作品是否给人以夏天的感觉。粘贴的方法是否掌握了?还有什么要改进的地方?   
        7. 小结      
        夏天到,知了叫。     
        小鸟躲在树枝上。     
        小狗呼呼睡大觉。     
        洒水车,嘟嘟叫。     
        来给大街洗个澡。      
        小朋友,今天我们用一种特别的方法来展示了我们最难忘的夏天,带给我们一种不同于平时画画的感受。不同的表现手法,只要我们运用得当都能给我们以美的享受。下节课我们再来试试用别的方法来表现夏天好吗?  作业要求  用手撕出一张关于夏天的图画,粘贴时注意不要把四周都贴满,注意颜色的搭配。
作业要求  
        用手撕出一张关于夏天的图画,粘贴时注意不要把四周都贴满,注意颜色的搭配。

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(责任编辑:翔子)

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